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陳義文表示,家長希望從小培養小孩國際競爭力,讓很多小孩在學齡前就補英文,但不是每個孩子都對語文有興趣,太早開始反而會帶來日後學習的挫折。

記者蕭玗欣/台北報導

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台北市松山區健康國小校長楊士賢說,在教改過程中坊間補習班增加1.5~2倍,從3000多家擴增到1.1萬家,家長拼命將小孩送往補習班追更後

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面的課程、更多才藝,導致一個班級出現雙峰現象,有的小孩已經走在很前面了,有的小孩卻都還不會,「這不是學校老師不努力」。

楊士賢表示,2015年某個碩士班學生就曾研究,家長想要讓小孩學的第一選項就是英文,顯示學校教學已經不能滿足家長需求,「假如七成因社

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經地位可以滿足這樣的需求,那另外的三成要怎麼辦?」現行課綱是否能滿足現場教學需求,是值得思考的議題。

調查指出,家中子女有參加學科補習,有74.70%在校外補習,每月花費最多2500~5000元,每週花費3~5小時;在術科補習方面,最多人上的是音樂才藝班(31.62%),其次是美勞(21.08%)、舞蹈。

▲南陽街補習班。(圖/陳明仁攝)

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現在的小孩還沒開始上學前就被父母拉著去上才藝班、英語補習班,草根基金會委託醒吾科技大學民調中心調查,發現超過七成(70.87%)的家中子女有學科或術科的補習,其中參加學科補習佔56.22%,術科補習佔34.75%。草根基金會調查研究中心召集人陳松柏表示,社經地位越高、越有錢把子女送進補習班,對未來推甄申請更有幫助,同時也促成教育M型化現象,「換句話說,以前指考對家中貧窮子

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醒吾科技大學民調中心以隨機抽樣電訪方式,

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▲不少家長在學齡前就將小孩送往補習班。(圖/陳明仁攝)

調查也指出,近七成的家長(67.64%)平均每週花在接送小孩和在家中陪讀時間在「5小時以下」,整體受訪者平均每週花不到1小時在小孩身上;參加術科補習的動機以「希望有助升學」最高(32.69%);學習選擇以「家長與小孩討論後決定」最高;資訊來源以「朋友介紹」最高。

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醒吾科技大學副校長陳義文表示,很多家長都希望望子成龍,不想孩子輸在起跑點,所以把補習施加在小孩身上,在學齡前大多集中在語文類,小學階段補習的時間和種類比國中階段還長、還多。

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